Эконосоциалдык кыймыл «БИОМ», «Ресурс жана энергияны пайдаланууга мектеп долбоору» (SPARE, Норвегия) тарабынан колдоонун жардамы менен, элди, бизнес структураларын жана жергиликтүү жана мамлекеттик бийликти энергияны сактоонун чөйрөсүндө инициативаларды ишке ашыруу мүмкүнчүлүгүнө узак убакыттан бери кызыктырып келет. Энергияны үнөмдөө чаралары коомдун жашоо сапатын жакшыртууга жардам берет. Экологдор ушул жол аркылуу айылдардагы жана шаарлардагы тургундардын социалдык абалын жакшыртууга, ошондой эле экологияны коргоо жана коомдук ден-соолукту өнүктүрүүгө жетишүүгө мүмкүн экендигин айтышат. Энергияны сактоо темасы мектептер жана бала бакчалар үчүн өзгөчө актуалдуу, анткени алардын финансылык болгон ресурстары абдан чектелүү.
Кыргыз Республикасынын Саламаттыкты сактоо министрлигинин Сөз айылдарын алдын алуу жана мамлекеттик санитардык-эпидемиологиялык көзөмөл департаменттин директору Т. Б. Исакованын айтуусу боюнча, өлкөдө 2204 мектеп бар, анын ичинен 269 мамлекеттик, 60 жеке, жана 1875 мундиальдык, алардын жалпы балдар саны 1 миллиондон ашат. 46% жалпы билим берүү мектептери республика боюнча ылайыкташкан имараттарда иштеп жатат, ал эми 30% мектептерде борбордук суу менен камсыздоо жок. Республикада 183 мектеп борбордук жылуулук менен камсыздалууда, 908 мектеп электр жылуулугун, 24 мектеп газды, 560 мектеп катуу отундарды, 462 мектеп отун компрессионерлерин колдоно жатат, 3.8% мектептер аралаш жылуулукка негизделген. Эгемендик мезгилинде, күндөн күнгө жылуулук системалары оңдолбогондуктан, сырткы дубалдардын жана терезе ачкычтарынын жылуулук изоляциясы студенттерди жана мугалимдерди класстардын суук учурда коргобой калды. Бул кырдаал Чүй облусундагы Новопокровка айылындагы Баранов лицейинде дагы жашап жатат. Директору Фарида Ахметовна Низамутдинова айтып өткөндөй, мектеп 1967-жылы ишке киргизилген. Ошол жылдарда бир нече жолу оңдолгон, натыйжасында жылуулук сыйымдуулугу бир үйдө үч жылыткычтын бири чыгарылгандыктан төмөндөгөн. Убакыттын өтүшү менен, слак берилген жылыткычтарды алмаштыруунун ордуна аларды жөн эле алып салышты. Натыйжада, мектеп имаратында нормалдуу температураны иштеп чыгуу мүмкүн эмес. Суук абада айрым класстарда температура +11 градусту түзөт. Мектеп имаратындагы дубалдардын беттеринде да маанилүү температуранын айырмачылыгы бар. Ошондуктан, терезелерди жөн эле алмаштырып же жылуулук изоляциясын жүргүзүү, жылуулук менен байланышкан кырдаалды сактоого жардам берерине шек бар. «Бул жайда, студенттердин ата-энелери өзүбүздүн алдыдагы мектепте эски, кургак терезе рамкаларын алмаштырды. Эгер бөлмөдө жылуулук жок болсо, терезелер кандай жылуулукту сактайт?» — деп таң калды директор. Фарида Ахметовна ошондой эле мектепте 8 метр аралыктагы негизги имараттан жайгашкан көмүрдөй жылыткыч менен жылуулук алгандарды пайдалануу жөнүндө маалымдады. Ал жерде «Спектр» типтеги жылыткычтар орнотулган, ар бири 140 кВт кубаттуулукта. Жылыткычтар муздак суу менен камсыздалат. Бир жылыткыч иштейт, экинчиси резервдик болуп турат. Мектеп жыл сайын 20 тонна көмүр бөлүнөт, бирок эски жана кемчиликтүү жылуулук системасынын себептеринен улам, бул көмүр «жоголуп» жатат.
Корутунду көрүнүп турат: мектептин жылуулук системасын толук оңдоп чыгуу убактысы келди. Бирок кырдаал жакшырат, анткени жылуулук тармагы жана бөлүштүрүү системасы үчүн бардык техникалык документтер узакка жоголгон. Ошондой эле эч ким реалдуу жылуулук системасы үчүн документтерди түзгөн эмес. «Мектепти ‘жылытуу’ үчүн, суукка себеп болгон факторлорду жоюу керек. Бул жылуулук схемасын калыбына келтирбестен жасалмак эмес,» деп эксперт Тараненко билдирди, «Башка маселе, жылыткыч жайгашканда, мектептин жалгыз отунчусу жылуулук системасынан суу айдап алуудан үпөтүп иштеши керек. Слак берилген түзмөктөрдө басым абдан тез көтөрүлөт, жана ‘жүйө жарылып кетет’ деп коркуш керек. Басымды клапандар жана катуу кылгычтар менен жөндөй берсе болот, же 4 насосту бириктирсе болот.» «Учурда кичинекей модернизация сыналган кырдаалдан арылууга жардам берүүдө: вентиляциянын ылдамдыгы жогорулатылды жана жылуулук системасынын абалы төмөндөтүлдү. Ошентсе да, жылыткычтарды теңселбестен жылытуу көрүнүүдө. Ташуунун мүмкүнчүлүгү жок жерлердеги терезелерге жакын жагындагы эки бизнестин жылыткычтары, сырткы дубал аркылуу көчөгө ‘жылуулук берет’. Андан тышкары, жылуулук берүүчү жогорку бөлүгүнө жетпейт,» — деди инженер Владимир Рыжков, «Алгач, реалдуу жылуулук схемасын долбоорлор формасында калыбына келтирүү керек, андан кийин модернизациялоо керек. Бирок бул жөнөкөй эмес жана жогорку квалификациядагы термодизайнерлердин жардамына муктаж. «Учурда лицей, жылуулук системасынын модернизациясын өз алдынча инвестициялоого мүмкүнчүлүк жок,» деп директор түшүндүрдү, «Жылуулук системасын модернизациялоонун баасы 200,000 сомду түзөт. Бул биз үчүн чоң сумма, бирок биз кошумча билим берүү кызматтарын көрсөтүү аркылуу каржы таба алабыз.» Мына ошол көйгөй ED «БИОМ» тарабынан бааланган. «Таза энергия» программасынын «Туруктуу келечек үчүн энергиянын эффективдүүлүгү» долбоорунун колдоосу менен, мектептин жылуулук тармагын баалоо жүргүзүлгөн, ал үчүн адистер чакырылган. Иштин татаалдыгын эскере турган инженер-дизайнер мектепке түртмөк. «Баранов мектеби Новопокровка айылында 2 имараттан турат. Эски имарат 2 кабаттан турган мектеп, анын сырткы көптүгү 13,077 м³ жана бийиктиги 9м, ал эми жаштар (башталгыч) мектеп үчүн бир кабаттуу өзүнчө имарат 6,710 м² сырткы көптүккө ээ,»
«Биз едендерди бузуп, шагын-шагын жылуулук схемасын калыбына келтирүүгө туура келди,» деп эксперт Владимир Рыжков билдирет, «Класстарды, коридорлорду, кызматтык жана функционалдык бөлмөлөрдү жылытуу бир нече өзүнчө чынжырлар негизги жылуулук түтүгүнө айланта жатат. Жылуулук түтүгүнүн берүү жана кайтаруу бөлүктөрүндө клапандар орнотулган, улук мектептин 1-кабатында жана башталгыч мектеп имаратына кирип жана чыгып бетинде. 2-кабатка жылуулук берүүчү учурларда 3-тамыр ооруткан борборлордо, башталгыч мектептеги берүү жана кайтаруу бөлүгүндө, ошондой эле системадан жылуулук өткөргүчтери -2.5 м бийиктикте. Жылуулук системасы бир түтүктүү чынжыр желеси болуп, колдонулучу системалар жасалма катушкалар жана чойгородогу типтеги М-140 күмүш радиаторлору аркылуу бөлүштүрүлөт. Бул өтө чоң жана жооптуу иштер.»
Тийиштүү түрдө компенсацияланууга тийиш. ED «БИОМ» мектептин документи даярдоосуна 20,000 сом (жалпысынан 32,000 сомдун ичинен) кошук каржылоону камсыздады. «Мектептеги иштердин максаты имараттын температурасынын нормативдик деңгээлге жогорулатуу», — деди «Туруктуу келечек үчүн энергиянын эффективдүүлүгү» проект координатору Наталия Богатова, «Иштердин биринчи этабы, жылуулук тармагынын схемалык көрүнүшүн калыбына келтирүүнү көздөгөн, жылуулук түтүгү жана мектептеги жылуулук пайдалануу системасын.» Учурда адистер, жылуулук борборунда, 1-кабатта жана 2-кабатта, башталгыч мектепте тармакташуу схемаларынын сүрөттөмөлөрүн сунушташты, жана жылуулук борборунда бөлүштүрүүлөрдүн сүрөттөрүн камсыздашты.
Текст жана сүрөт: Ирина Байрамукова
